誰的疤多?

　上健康教育，講防範意外。
　因為剛從上海觀課回來，學了一招：上課不插題（別說故事，別談個人經驗），聚焦教材。
　好想法保護安全，壞想法造成意外。
　課堂快結束了，我安排一點刺激的：讓他們上台秀傷疤──成長有多痛，傷疤最清楚。
　當當的膝蓋復原中──跳樓梯的結果；丫志的額頭縫過六針──好奇惹的禍。
　阿文手上有個硬幣大的燙傷印記，當時該有多痛呀。
　「玩火。」他說。
　恰好下課鈴響了，我還是忍不住：「我也有一塊燙傷的疤，至少比你的大十倍。」
　「十倍？」這下群情激動了，不下課了，圍過來，憐憫的說我可憐，有探究精神的說我哪來的壞想法，產生這壞結果。
　更多的孩子長大都可當八卦記者了：「老師，疤在哪裡呀？」
　「肚臍邊。」
　「我們想看。」
　「男生的肚臍不給人家看的。」
　「沒疤沒真相。」當當露出自己肚臍，「換你了……」
　「這……」我退了一步，他們又前進一步。

　我終於明白，為什麼上課別亂加題外話的原因了。